Informatie
-
Kijkwijzer Klassenbezoek. Gebaseerd op Kernkader van de onderwijsinspectie.
Gemaakt door W. Dreves 2014 (Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek). -
Naam Leerkracht:
-
Groep:
-
Activiteit/les:
-
Observator en functie:
-
Uitgevoerd op:
-
Document No.
Audit klassenbezoek Kernkader PO
-
In deze Kijkwijzer worden de afzonderlijke indicatoren positief gewaardeerd, indien de indicator tijdens de observatie is waargenomen.
* = normindicator inspectie
Scoring: JA (gezien), NEE (niet gezien), NVT (niet van toepassing)
3.1. efficiënt gebruik geplande onderwijstijd
-
De leerkracht ...
-
a) zorgt dat lessen op tijd beginnen en spreekt "telaatkomers" aan
-
b) heeft onderwijstijd evenwichtig verdeeld over de leer- en vormingsgebieden
-
c) zorgt voor een goed klassenmanagement, waarbij weinig tijd verloren gaat
4.7. respectvolle omgang van leerlingen met elkaar en anderen
-
De leerkracht ...
-
a) discrimineert niet en houdt rekening met (culturele) verschillen
-
b) tolereert uitlachen/discrimineren niet
-
c) stimuleert waar van toepassing dat leerlingen samenwerken
-
d) stimuleert dat leerlingen rekening houden met elkaar (o.a. luisteren)
-
e) toont leiderschap en heeft overwicht
-
f) heeft overzicht en ziet wat er gebeurt in de groep
-
g) grijpt tijdig en correct in bij ordeverstoringen en hanteert regels consequent
-
h) gaat ontspannen en vriendelijk met leerlingen om
-
i) stimuleert zelfvertrouwen van leerlingen (prijst/geeft complimenten)
-
j) toont zelf respect voor leerlingen in taalgebruik en gedrag
5.1. * duidelijke uitleg
-
De leerkracht ...
-
a) geeft een terugblik op eerdere activiteiten
-
b) plaatst de leerstof in een betekenisvolle context
-
c) activeert de voorkennis van leerlingen
-
d) maakt aan alle leerlingen het lesdoel duidelijk
-
e) legt beknopt en gericht op het lesdoel uit
-
f) denkt hardop, demonstreert en doet voor (modellen)
-
g) hanteert in zijn uitleg een herkenbare structuur
-
h) maakt gebruik van gevarieerde (activerende) werkvormen
-
i) licht de opdrachten en werkvormen duidelijk toe
-
j) laat kort inoefenen en gaat na of de uitleg wordt begrepen
-
k) geeft de leerlingen gelegenheid om vragen te stellen
-
l) betrekt alle leerlingen bij de les
-
m) sluit de les af en vraagt/geeft feedback op werk en werkwijze van leerlingen
5.2. * taakgerichte werksfeer
-
De leerkracht ...
-
a) organiseert de onderwijsactiviteiten efficiënt<br> - zorgt voor structuur in onderwijsactiviteiten<br> - zorgt voor een doelmatig klassenmanagement
-
b) creëert voorwaarden voor een gunstig werkklimaat<br> - zorgt voor een ordelijk en rustig verloop van de activiteit<br> - maakt de gewenste leerhouding duidelijk
5.3. * leerlingen zijn actief betrokken
-
De leerlingen ...
-
a) luisteren actief en letten goed op tijdens de uitleg
-
b) tonen zich geïnteresseerd in de aangeboden leerstof
-
c) werken geconcentreerd en taakgericht
-
d) werken rustig en gemotiveerd (samen) en voldoende zelfstandig
6.2. afstemming instructie
-
De leerkracht ...
-
a) differentieert planmatig in de uitleg van de leerstof
-
b) heeft de differentiatie in instructie vooraf vastgelegd (bv. groepsplan)
-
c) zet betere leerlingen eerder aan het werk
-
d) biedt verlengde instructie aan zwakkere leerlingen
6.3. afstemming verwerking
-
De leerkracht ...
-
a) differentieert planmatig in de verwerking
-
b) heeft de differentiatie in de verwerking vooraf vastgelegd (bv. groepsplan)
-
c) helpt zwakkere leerlingen bij verwerking
6.4. afstemming onderwijstijd
-
De leerkracht ...
-
a) breidt onderwijstijd op (sub)groepsniveau uit indien toetsresultaten daartoe aanleiding geven
-
b) breidt onderwijstijd op individueel niveau uit indien toetsresultaten daartoe aanleiding geven
-
c) biedt goede leerlingen de gelegenheid reguliere onderwijstijd aan een ander leergebied te besteden
7.2. systematisch volgen en analyseren van voortgang
-
De leerkracht ...
-
a) registreert regelmatig vorderingen van de leerlingen op gebied van taal, rekenen en sociale competenties
-
b) maakt (fouten)analyses van de resultaten
-
c) gebruikt analyses voor reflectie en afstemming onderwijs aan (sub-) groep en/of individuele leerlingen
8.3. * planmatige uitvoering van de zorg
-
De leerkracht ...
-
a) heeft de uitvoering van de zorg gepland (bv. in weekplanning)
-
b) registreert de uitvoering van de zorg (bv. in logboek)
-
c) heeft doelen, activiteiten en evaluatie vastgelegd (bv. groeps- en/of handelingsplan)
Toelichting en ondertekening
Algemene opmerking(en)
-
Algemene opmerking(en) n.a.v. de les:
-
Verbeter- en/of aandachtspunten:
-
Afspraken/vervolg:
Ondertekening (voor gezien)
-
Evt. opmerking leerkracht:
-
Nabesproken d.d.
-
Handtekening observator:
-
Handtekening leerkracht:
