Zelfstandig werken

  • ZELFSTURING
    De leerling ...
    - zwak: heeft het moeilijk met opdrachten, weet zelden wat te doen.
    - matig: volgt occasioneel de opdrachten op, weet wat te doen met enige hulp.
    - goed: volgt meestal de opdrachten op, weet wat te doen met beperkte hulp en toezicht.
    - uitstekend: volgt altijd de instructies op, weet zelfstandig wat te doen, handelt occasioneel als hulp voor medeleerlingen.

  • GERICHT OP DE TAAK
    De leerling ...
    - zwak: kan moeilijk bij de taak blijven, kan moeilijk geconcentreerd blijven, luistert zelden in de klasgroep.
    - matig: moet soms teruggebracht worden tot de taak, moet soms opnieuw tot concentratie worden gebracht.
    - goed: is meestal gericht op de taak, is meestal aandachtig op de taak.
    - uitstekend: heeft een effectief tijdgebruik, is altijd aandachtig en gericht op de taak.

  • OMGAAN MET TIJD
    De leerling ...
    - zwak: gebruikt de tijd niet goed.
    - matig: gebruikt soms de tijd goed.
    - goed: gaat meestal goed met tijdgebruik om.
    - uitstekend: gebruikt de tijd altijd goed.

Samenwerking - Teamwork

  • SAMENWERKING
    De leerling ...
    - zwak: werkt zelden samen met anderen, heeft het moeilijk om met anderen om te gaan.
    - matig: werkt soms met anderen samen, heeft het soms moeilijk om met anderen om te gaan.
    - goed: werkt meestal met anderen samen, heeft zelden moeilijkheden om met anderen om te gaan.
    - uitstekend: werkt altijd met anderen samen, kan met iedereen om.

  • BIJDRAGE
    De leerling ...
    - zwak: heeft een beperkte bijdrage tot de groep.
    - matig: levert soms een bijdrage tot de groep.
    - goed: levert een bijdrage tot de groepsactiviteiten.
    - uitstekend: heeft een grote bijdrage tot de groep.

  • PARTICIPATIE
    De leerling ...
    - zwak: deelt beperkt of geen ideeën.
    - matig: deelt soms ideeën.
    - goed: deelt meestal ideeën.
    - uitstekend: deelt altijd ideeën en motiveert de groep.

  • ATTITUDE
    De leerling ...
    - zwak: luistert zelden naar anderen. Toont weinig respect voor andere ideeën.
    - matig: luistert soms naar anderen. Is zelden beleefd en aangenaam.
    - goed: luistert meestal naar anderen. Is meestal beleefd en aangenaam.
    - uitstekend: luistert naar anderen en moedigt participatie aan. Is altijd beleefd en aangenaam.

Organisatie

  • VOORTAKEN
    De leerling ...
    - zwak: komt zelden naar de les met een uitgevoerde voortaak.
    - matig: komt meestal naar de klas met een uitgevoerde voortaak.
    - goed: komt vaak naar de klas met een uitgevoerde voortaak.
    - uitstekend: komt altijd naar de klas met een uitgevoerde voortaak.

  • OMGAAN MET DOELEN
    De leerling ...
    - zwak: heeft geen zicht op de doelen en het afwerken van een taak. Gebruikt zelden een werkschema.
    - matig: heeft een beetje zicht op de doelen en het afwerken van een taak. Gebruikt soms een werkschema.
    - goed: volgt de stappen bij het vervolledigen van een taak. Gebruikt meestal een werkschema.
    - uitstekend: volgt de voorgeschreven stappen en past zich aan bij onverwachte moeilijkheden. Gebruikt een schema om een taak uit te voeren.

  • OMGAAN MET INFORMATIE
    De leerling ...
    - zwak: tekeningen, schetsen en nota's zijn onoverzichtelijk, slordig en onvolledig. Heeft geen goede organisatie bij het verwerken van informatie.
    - matig: tekeningen, schetsen en nota's zijn volledig, maar onoverzichtelijk en slordig. Heeft meestal geen goede organisatie bij het verwerken van informatie.
    - goed: de meeste tekeningen, schetsen en nota's zijn overzichtelijk, keurig en volledig. Heeft meestal een goede organisatie bij het verwerken van informatie.
    - uitstekend: alle tekeningen, schetsen en nota's zijn overzichtelijk, keurig en volledig. Heeft een uitstekende organisatie bij het verwerken van informatie.

Werkgewoonten

  • PRODUCTIVITEIT
    De leerling ...
    - zwak: werkt een taak beperkt af. Maakt opdrachten niet af en maakt ze zelden op tijd klaar.
    - matig: werkt een taak voor meer dan de helft af. Is steeds te laat met opdrachten, de opdrachten zijn wel afgewerkt (meer dan 2 keer te laat).
    - goed: werkt de taak af. Is zelden te laat met opdrachten (maximum 2 keer te laat).
    - uitstekend: werkt de taak met veel enthousiasme af. Is altijd op tijd klaar met de opdrachten.

  • KWALITEIT VAN HET WERK
    De leerling ...
    - zwak: werkt de taak af zonder veel inspanning. Volgt zelden de instructies, vergeet vaak onderdelen van de taak.
    - matig: werkt de taak af met enige inspanning. Volgt soms de instructies, vergeet soms onderdelen van de taak.
    - goed: werkt de taak af. Volgt de instructies, weinig oog voor details.
    - uitstekend: werkt de taak met veel zorg en inspanning af. Volgt de instructies met oog voor details.

Initiatief

  • UITDAGINGEN
    De leerling ...
    - zwak: accepteert zelden nieuwe uitdagingen en leersituaties. Heeft altijd een zetje nodig om te beginnen.
    - matig: accepteert soms nieuwe uitdagingen en leersituaties met nogal wat stimulans.
    - goed: accepteert nieuwe uitdagingen en leersituaties met beperkte stimulans.
    - uitstekend: accepteert altijd nieuwe uitdagingen en leersituaties met enthousiasme en vertrouwen.

  • VRAGEN OM HULP
    De leerling ...
    - zwak: zoekt zelden beschikbare hulp.
    - matig: zoekt soms beschikbare hulp.
    - goed: zoekt normaal gezien beschikbare hulp.
    - uitstekend: zoekt altijd beschikbare hulp.

The templates available in our Public Library have been created by our customers and employees to help get you started using SafetyCulture's solutions. The templates are intended to be used as hypothetical examples only and should not be used as a substitute for professional advice. You should seek your own professional advice to determine if the use of a template is permissible in your workplace or jurisdiction. Any ratings or scores displayed in our Public Library have not been verified by SafetyCulture for accuracy. Users of our platform may provide a rating or score that is incorrect or misleading. You should independently determine whether the template is suitable for your circumstances. You can use our Public Library to search based on criteria such as industry and subject matter. Search results are based on their relevance to your search and other criteria. We may feature checklists based on subject matters we think may be of interest to our customers.